要发展工业，那人才是不可或缺的，而且如今人才缺口之大，难以想象，各方面都急需。
而人才从何而来？
现成的人才难以笼络，就只能靠自己去培养了。
而且，学习的内容不再只限于诗词歌赋、儒家思想这些主流知识，而是发扬早有的百家思想，对其进行纠正、改进、升华。
三百六十行，行行不放过。
因此，王窦在如意湖畔找到郑玄和蔡邕，将自己的想法讲述给这两位智者，期望得到他们二人的支持。
说到蔡邕，原本是打算投奔大女儿蔡贞姬，但如意镇这世外桃源般的存在，吸引着蔡邕不想离开。
而且投奔女儿终究是无奈之举，能不去还是不去的好。
“王贤侄，你这是打算打破自汉武帝以来施行三百余年‘罢黜百家，独尊儒术’的国策？”
蔡邕已经对上次王窦不去抢回自己的典籍有些意见，这次王窦想冒天下之大不讳，他第一个不同意。
“蔡老，国策是国策，我这只是郡策，我要让我郡内的百姓过上好日子，而读书、学习新的知识，并转化成生产力，赚取报酬，何错之有？”
王窦据理力争，解放思想不是一朝一夕能做到了，这些老顽固更是难以说服，但一旦说服，效果将立竿见影。
因为他们的弟子众多，崇拜者更多，若是他们也认可了自己的想法，他们背后的人都会往自己的想法上去辩证，而不是像以前从不去思考，甚至去贬低、排斥。
“伯喈，我倒是觉得王小子的想法很好，很符合我郑学的道理，郑学不也是集众家所长嘛，既然经学可以如此，为何更广泛的学识不能如此呢？”
郑玄倒是觉得王窦的思想与自己的经学有异曲同工之妙，甚至更加广泛。
他很想知道这样下去，是不是会再次出现春秋时期百家争鸣的盛况？
“郑老果然不愧是能创造郑学的贤者，堪比孔孟，小子佩服！”
王窦立刻拍上马屁，毫不吝啬赞美之词。
“哼，就你小子会拍马屁，你不就是想说老夫顽固不化吗？”
蔡邕怎会听不出王窦的一褒一贬之意，心里更是不服。
“郑先生、王大人，请喝茶！”
蔡高氏走了进来，分别给郑玄和王窦斟上热茶。
“多谢蔡夫人！”
两人分别谢过。
“老蔡，你也不想想你能安稳的在这生活是托了谁的福，要不是王大人救我们出来，现在说不定还在西安阳牢狱受苦呢？”
蔡高氏转身给蔡邕递上茶去，故意的洒了一些在蔡邕身上，低声提醒。
“你？怎的如此不小心？”
蔡邕气的吹胡子瞪眼，可一想到琰儿是王窦救的，自己与夫人也是王窦拼命救出来的，瞬间哑火了。
最主要的是王窦的做法与自己曾经上谏刘宏的‘密言七事’也有一定的相关性，自己不可能去驳斥自己的谏言吧？
“小子，就说你想怎么做吧？你分明就是打算好了，无非是想要老夫和康成先生给你打工，是吧？看在吃住都是你的份上，老夫就不计较了！”
蔡邕看的通透，这小子狡猾的很，别到时候被他卖了还替他数钱。
“嘿嘿...这么说就太瞧不起小子了！”
“吃住那都是小事，将知识文化流传下去才是真正的大事，要是那么多瑰宝就此消失在历史长河之中，我们的后代只知道这个词，却找不到起源和解释，这该多么悲哀！”
王窦可是深知一千多年后的现代常常为研究一个甲骨文，或是申请一个文化遗产需要花费极大的精力。
一部分是确实流失在了历史中，但更多是没有足以保存它们的条件，而现在就要创造这样的条件。
纸张已经出现，稍微改进一下就能保存很久。
印刷术，特别是活字印刷并不难，先从雕版印刷开始，慢慢推广。
载体有了，最后就是内容了，谁来教，学什么，怎么学，如何用，用在何处，都是书籍可以教的东西。
“王小子，我越来越感兴趣了，快说说怎么做？”
郑玄想到能流芳百世，特别是自己的郑学正是对诸多经典的解注，饱含了太多心血，若就此失传，实乃可悲。
“首先，小子希望二位唤来些仕途失意的弟子来这做教师，负责教授学子，当然，我还会找一些工匠来做教师，教授技能。”
“其次，就是我们共同编纂书籍了，涵盖经史子集，当然，暂时不能全部涉猎，先以经学和子学为主。”
“最后，就是入学学生的安排，从五岁到耋耄都可入学，而且以后在任何一门学术上有丰富学识的人，还可以聘为客座教授。”
这里的经学主要指文化艺术方面，子学是指百家学说这一块，基本涵盖了王窦想要教授的类目。
说完，王窦看着德高望重的二位长者，等待他们的看法和回复。
“你小子，不仅打我们两个老头子的主意，连我们学生也不放过，果然够狡猾！”
蔡邕笑骂道。
“我觉得不错，正好我有好几个学生和我一样不愿意入仕为官，我这就写信让他们来此，一举两得！”
郑玄倒不觉得有什么，教书育人有什么不好，比在官场上尔虞我诈好多了不是？
“那小子就多谢二位了！”
王窦起身拜谢。
一个月后，郑玄将自己在西河郡的消息放出去后，诸多学子陆陆续续慕名而来，郑玄之子郑益恩也从北海而来，时年十三岁。
来者有崔琰、公孙方、国渊、王基、程秉、孙乾等，之后崔琰之弟崔林携王经也来到了如意镇。
而蔡邕的弟子阮瑀、路粹、苏林也慕名而来，且蔡邕长女贞姬将蔡邕长孙羊承也送来西河郡，确实是爷孙俩都很思念对方。
有了这些人，王窦学校的在经学方面的师资力量已经绰绰有余。
而且崔琰是清河崔氏的代表人物之一，文武双全，是王窦最想留下的人才，空闲之余常与其讨论治国方略。
孙乾、程秉二人也是王窦熟知的三国人物，在学校里担任教师之外，还被王窦分别任命为主簿和书佐，替戏忠分担些重任。
崔林此人反而对王窦依据百家流传下来的典籍和自身所知而编纂的《数学》、《几何》、《力学》、《巧技》等等书籍非常感兴趣。
因此被王窦任命为工科院长，专攻理工类学说，并与张骏一同去实验王窦关于热气球、三轮自行车等等各种奇思妙想。
其他不熟识的人先在学校任职，再慢慢了解。
其实，王窦将他们引来，不是学曹操的‘招贤令’让他们来为官、为己所用，而是考虑到更长远的将来，让他们培养出更多的学子，成就一批又一批的人才。
就像一簇星火一样，缓缓蔓延。