昨天晚上，又淅淅沥沥地下了一整夜的雨，以至于到了早晨的时候，空气还是凉凉的润润的。
今天上午八九点钟的时候，云就渐渐散去了，太阳不知何时从乌云的缝隙中探出了半边脸，笑眯眯地看着这整个世界。
其光线衍射开来，穿过清新的空气，洒向了清屏的每一个角落，一眨眼间，万物都披上了金黄色的外衣，可爱极了。
陈平凡和左小萍两个人并肩走在布满荷叶的北湖湖畔，好长一段时间，谁都没有说话。
陈平凡走到了一条布满水珠的长椅旁，停住了脚步，转头看了一眼左小萍，又望向了湖面上一眼望不到边际的田田的荷叶，若有所思。
左小萍也不说话，只和陈平凡并肩立着，也看向了那青翠欲滴的荷叶。
“留得残荷听雨声，如今荷正茂，花未残，雨声却是应时应景的，等到这荷花残时，不知道还能不能听到这雨声了？”陈平凡说得很平淡，清癯的脸庞上竟有着丝丝的愁意。
“良辰美景赏心乐事，这人生四美，自古就难齐全，换个角度想想，四美占其一，我们就有理由为之高兴，不是吗？”左小萍面色从容，骨子里透着一种云淡风轻的高雅气质，也许用人淡如菊这四个字来形容她，再恰当不过。
陈平凡点头，又摇了摇头，“眼下清风送爽，美景如画，我倒真想让时间停止流动，并将这份美好永远保存，可以看呢，那太阳又西斜了，时间根本不会为我停留一分一秒。”
左小萍笑了，笑得如阳光般灿烂，“平凡，把你放到古代，你一定会是一位词人，绝不是豪放派的，一定是那多愁善感的婉约派的。”
陈平凡也笑了，“小萍，你别说我，把你放到古代，你一定是一位大门不出二门不进的大家闺秀，端庄富贵，人见人爱！”
听陈平凡这么说，左小萍的脸上迅速闪过了一抹红霞，眼神中也划过了一丝幸福的光芒。
陈昔实倒没注意到小萍神情的细微变化，依旧按照自己的思路往下说，“我要是那个多愁善感的词人，估计某一天会走到你家大院外，听着你在院里荡秋千的欢笑语，然后——我就，然后就——直接到你家提亲去！”
这一刻，小萍不禁又红了脸。
按照学校的安排，陈平凡要到省三中参加一个语文学科的学习交流活动。
想着马上就能见到蒋青山老爷子口中的徐良前辈了，又能面对面地向他学习取经了，陈平凡就有些小兴奋。
第二天一早，他就坐上了赶往省城的列车，与他同行的还有他那几个叽叽喳喳嘻嘻哈哈胡吹海聊的弟子们。
这些青春年少、精力充沛的小家伙们，从一上火车，就没消停过，总能找到一个又一个让他们所有人都感兴趣的话题，没边儿没沿儿地探讨下去，还都七个不服八个不愤的，自以为见解独到，认识深刻。
陈平凡对他们所说的明星八卦不感兴趣，却也怕冷落了他们，时不时地配合他们笑一下，当他们其中的谁需要向陈平凡求证其言论的正确性时，他也总是点头以示肯定。这些家伙，有时就争个意气，对与错倒都是次要的了。
这里面说得最欢，玩笑最多的自然要属谭伟了，有时候他也敢“犯上作乱”，开开陈平凡的玩笑，只是不敢伤大雅罢了。
可这边陈平凡还没有什么反应，那边井玉甄金婷等人就早忍不住要喷他一顿了——陈老师的玩笑你也敢开，是不是活腻歪了！啊？小伟伟，你这现世的活宝！
一物降一物，谭伟哪里招架得住这几个人的唇枪舌剑，只好一缩头，哀求道：“算了算了，服了你们了，不伤害你们心目中的好老师了！我认输行了，行吧——？”
要说肖天明这孩子心眼儿确实好，也很有眼力见，谭伟扯闲淡的时候，他却眼疾手快地给一个新上车还一脸迷茫的老奶奶让了座儿。
在肖天明看来，给老人让座儿，这是一小事儿，可授者无心，收者有意，他这一举动，直接就把那白发苍苍的老人感动得无可无不可的，脸上也笑开了花，嘴里也絮絮叨叨地说些个他是个好孩子，好人有好报之类的话。
肖天明恰恰受不了别人这么夸他，在这许多同学面前，他的脸红得像一块红布，为了能让这老奶奶能心安理得地坐好，不再孩子孩子地叫自己了，他连忙既摆手又摇头还试图叉开话题，最终灵机一动，一屁股坐到了谭伟的腿上。
谭伟被压得嗞哇乱叫，“哎呦哎呦——，刚说好不伤害老师了，班长却来伤害我了，瞧我这命，救命啊！”
谭伟一句话把同学们逗得哈哈大笑，同时也惹来好几个女同学的拍手称快。
火车在远山近村间蜿蜒盘旋，举目远望，青翠的山峦和碧绿的田野相映成趣，醉了人的眼，就连那村边地头的新鲜空气似乎也能穿透车窗，感染同学们的每一根神经。
井玉带着她那习惯性的调皮搞怪的笑容，凝神看着窗外，突然间又像是想起了什么，募地转头看向陈平凡，咯咯笑道：“老师，我记得你曾经问过我我的梦想是什么？”
陈平凡被井玉这一问给问怔住了，“喔——，怎么突然想起这件事儿来了？”
井玉笑得更灿烂了，一一指点着周围的同学，“我的梦想保证跟他、她还有他不一样，他们都是有远大理想的人，而我呢，就想当一个农民，打鱼、种田、与青山绿水为伴，不问世事，与世无争，看书下棋，怡然自得！反正我就不想活那么累，闲云野鹤，自由自在最好！”
“行行行——，井玉你是不是被陈老师洗脑了？海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，当个农民，能有什么出息？跟哥学，将来当一个农业科学家，大展宏图！可话说回来，这年头，没钱花，到哪儿你都累，还是现实点吧，玉姐！”
在任何场合，只要有谭伟在，就会有他的声音，这不，刚被众人笑话了一番，他也毫不在意，开始管上别人家的闲事了。
“子非鱼安知鱼之乐也？”井玉不肯示弱，“反正我是讨厌那城市的喧嚣，你争我夺的苦恼，在乡村里，我也可以挣钱，也可以过上好日子，这样下来，我既有钱又有闲，两全其美，何乐而不为？”
谭伟乐了，伸了一个大大的懒腰，“是啊，人各有志，二十年后我们再相会，到时候我们再看看谁才是真正的英雄吧！”
陈平凡听着两个人的争论，始终面带笑容，其实谁是谁非根本不重要，重要的是他们都有自己的思想了！
从教这一年时间，陈平凡逐渐意识到，教育不仅在课堂上，更在每一次面红耳赤的讨论中，在每一本优秀书籍的熏陶中，在每一天的平凡生活中。
学以致用，知行合一，这是陈平凡的信条，也是他的教育理念，在这一年的短暂的教师生涯中，他所有教育教学的尝试都有一个核心目标，或者说一个中心着力点，即把他的学生培养成有独立思考能力的人，有强烈好奇心和求知欲的人，有学以致用精神的人。
一年过去了，陈平凡不敢说他的教育理想立竿见影了，但起码他和他的学生已经在路上了。
一年后的今天，你要问他的学生什么才是这世界最珍贵的宝藏，他的学生的回答一定是知识、独立思考的能力以及学以致用的思维。
一个人活着，贫穷并不是最可怕的，最可怕的是没有知识，没有眼界，没有独立思考的能力以及没有知行合一的观念。
再穷，有了知识和能力，人们随时都可以创造财富，随时都可以实现自我救赎，至于成功与否，只要你去做，一切都只是时间问题，水到渠自成。
而这一点早已成为他所有学生的共识。
陈平凡看向窗外，蓦然笑得更灿烂了，因为他知道，他已经在这帮孩子身上找到了他一直以来都汲汲以求的两样东西——成就感和幸福感。
火车刚在省城的站台边停稳，围绕在陈昔实身边的一帮少男少女们便蜂拥着走出了火车，然后又像鸟儿一般唧唧喳喳说个不停。
省城太繁华了，高楼大厦密集地生长着，前后左右，不留死角地昂然伫立。
车流人流则像泄闸的洪水，在这些钢筋水泥的夹缝间肆意地蔓延，涛涛滚滚，绵延不绝。
这边有闪烁的霓虹，那边有大幅的匾额，抬眼还能看见播放着各色广告的巨大显示屏，真是五光十色，满目琳琅。
这样对比起来，清屏还真没有一点儿存在感了！
“看，多繁华啊，这就是我奋斗的动力！”谭伟张开双臂，心中激荡着豪迈的情怀。
没有人和他争辩，大家只忙着合影留念，咔嚓咔嚓，镜头里出现的是一张张干净纯美的笑脸。
而在那一幅幅的画面中，陈平凡眼中的忧郁也被荡涤得干干净净，取而代之的都是那无限的喜悦和兴奋之情，因为，年轻，真好！因为，生命，真美！
（全书完）