葛家的老宅子虽然很破，但是很大，左右厢房比较多。上课的地方就安排在其中一间厢房，没有黑板不要紧，把门板卸了下来，涂黑之后做黑板使用。也没有粉笔，但是有白土子，这东西就是石灰岩的一种，据说形成在白垩纪，所以学名白垩，本来就是做粉笔的原料，缺点就是不经用。
哪怕是后世的农村也很容易找到白土子，这东西是妇人做衣服裁剪时画图用的，如果粉碎之后加点石膏之类的东西，那就是后世的粉笔了。
葛明现在黑板上写了abcd几个字母，然后转头对下面的娃子说到：“识字识字，就是认识字，看到字知道怎么读，听到音知道怎么写。”
“这几个符号叫做字母，所有的字的读音都是几个音组成的，每个字母代表一个音，把各种不同的音组合起来，就能组合出所有字的读音。”
“比如说戴健的戴，这个戴就是d、ai几个音组合起来的。”
。。。。。。
葛明在上面讲了半天关于字母的重要性，但是孩子们一个个昏昏欲睡，哪怕是以后能够管理作坊这么大的诱惑，此时也抵挡不住困意。
葛明不由得怀疑起来，不是说古人对知识更加渴望吗？不是说古人更加认为知识可以改变命运吗？为何这帮娃子一个个小鸡吃米一般点头？
总不能是本小郎君讲课不够生动吧？难道真的是本小郎君说的不够生动？！
葛明重新扫了众人一圈，发现只有袁老道听得津津有味。葛明此时就知道了，确实不够生动。因为如果非常生动，孩子们会喜欢。如果学术性比较强，袁老道这种人才比较喜欢。
葛明再看了看丁香，也是昏昏欲睡，不过跟其他的孩子不同，这是自己的老弟子，跟小猴子和张春来很早就掌握了拼音，对于已经掌握熟练的知识，再听的话的确没有必要。葛明看着丁香眼前一亮，于是有了一个想法。
“丁香，你来讲讲试试。”
丁香站起来不可置信的指指自己鼻子。“小郎君，您说让奴婢讲课？”
葛明回答道：“不错，你跟着本小郎君学的最久，你来讲，一是看看你学的如何，二来嘛顺便给你一个任务，今天这些必须让他们学会读十个字母。”
丁香满脸不自信，但是又无可奈何，只好战战兢兢站起来走到了前面。
葛明好心的提醒道：“丁香，你忘记拿棍子了。”
丁香转身回去拿起了棍子，再次走上了不像讲台的讲台，有武器在手，人也好像变得自信了不少。
丁香先是把擀面杖在地上戳戳，发出来咚咚的响声，然后才说到：“你们这帮小娃子，小郎君费尽心思教你们读书，一个个听得昏昏欲睡，白白浪费了小郎君的一片苦心。现在本丫鬟来教你们，今天要是学不会，棍子伺候。”
这几句话一出口，众娃子明显清醒了不少。丁香见状也很满意，这才开始授课。
“跟着我念，阿，啵，呲，嘚。”每读一个，就用棍子指着其中一个，擀面杖居然成了小教鞭，葛明看的甚是满意。
教什么样的人，应该用对应的手段，对付这些孩子好像确实不能说什么大道理，还是丁香的的手段比较奏效。不过十个字母而已，这帮孩子很快就全部会读了。问题是按照顺序读就没问题，拿出来一个问问怎么读就有些傻眼。
足足花了将近半个时辰，也不知道这些孩子到底掌握了没有，或许跟字母这玩意过于抽象有关，要不就是这帮孩子的智商有问题。相比后世课堂时间长了很多，也该打算放孩子们出去放个水，透个风了。
于是教导主任袁老道就出场了，往门口一站。袁老道指着其中一个字母问，这个孩子要是读的出来才能放出去。
果然还是不少孩子没掌握，这让葛明不禁有些担心。虽然不记得自己小时候学拼音用了多少时间，但是这些孩子年纪都在十岁左右，比自己当年大很多，应该掌握的更快才对。再说一天就十个字母，难道难度太大了？
葛明悄悄问袁老道：“袁先生，您说庄子上的孩子是不是都有点傻？怎么才十个字母而已，这都记不住？”
袁老道满头黑线的说到：“你以为这东西简单？你以为都像你一样聪慧？这些破玩意一个个好像都差不多，比认字还要难。”
一个个的很像？看多了确实不觉得，第一看字母应该还真可能是这种感觉。后世讲究什么教孩子要在游戏中教，这样学习起来才比较快，好像说的是幼儿园的理念吧？这种理念说不定是给幼儿园打马虎的，因为幼儿园除了玩什么都学不到。
葛明突然灵机一动，貌似有个字母歌，还有拼音和英文之分，要不教他们唱歌，这应该学起很快吧？先学歌，然后再一个个的认，这样说不定还能加快进度一些。
等到放风时间结束，葛明又有站到了前面，开口说到：“你们这帮人，一个个全是傻乎乎的。看来普通的法子很难教会你们，所以本小郎君换个方法，现在教你们唱字母歌。本小郎君唱一句，你们跟着唱一句。”
于是在一首字母歌就飘出了葛家老宅，要说学唱歌好像就容易了很多，连袁老道也跟着唱，而且唱的津津有味，摇头晃脑。本来葛明还觉得唱这种歌还有羞耻，现在一点不好意思都没有了，学问，这是大学问。
等到下课之前，葛明布置了今天的任务，把歌多唱几遍，明天要检查。
“你们回去之后准备写字的东西，一个可以放细沙的东西，回去跟父母说下需要在细沙上写字。”
等到葛明宣布放学，这群娃子蜂拥着冲出院子，真是一点留恋都没有。不过这也难怪，都是庄子上的“野孩子”，能够老老实实坐一个时辰就不简单了，等以后慢慢习惯了就好了。
等到孩子都走之后，葛明对袁道长说到：“‘袁先生，明天娃子们不会缺席吧？好像就教了一首歌而已。”
袁老道一听哈哈大笑，说到：“小子，确实厉害。居然能把字母变成一首歌，朗朗上口，方便记忆，老道唱了几遍就记住了。”
袁老道想了下又说到：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。你那句读书以后能管作坊，以后天天吃上肉，怕是功劳不小，明天不但不会有人缺席，可能人数还会增加。”
葛明听完嘿嘿一笑，说到：“难道说读书之后为国为民不成？那方向太大了，还是先过好自己的日子才是正理。”
袁老道：。。。。。。
戴健回去之后，看到他娘王氏就哭了，哭着说还没上课就挨揍了，王氏忙问他到底怎么回事，还说小郎君心善，不会无缘无故的打人。
戴健吸着鼻涕说到：“小郎郎郎君嫌弃我流鼻涕，呜呜呜，还让丁丁丁香揍我。”
王氏一听满脸无奈，说到：“娘早就跟你说过，把鼻涕擤擤，我看着都恶心，更不要说小郎君这样的贵人了。”
“跟娘说说今天都学了什么？”这才是王氏最好奇的地方。
“就就就学了一首歌歌。”
“不是学识字吗？怎么学唱歌了？”
“小小小郎君说，学学学了这首歌，以以以后识字就就就快，还还还说什么要是识字了以后可以管作坊。”
王氏一听高兴了起来，拎着戴健去洗鼻涕，一边走一边说到：“以后给老娘好好学，学不好每天揍一顿。”
类似的情况不但发生在戴健家，其他家也都基本差不多。对于读书的渴望在庄户身上显示的淋漓尽致，他们是真正相信读书可以改变命运的人。如果有能力早就从家里孩子里挑出一个机灵的去读书了，期盼着孩子能够有出息，将来说不定还能改换门庭。没人愿意脸朝黄土背朝天，从土里刨食。
情况到了第二天果然有了根本的改变，没人缺席，来的还挺早。不过人数没有增加，看来袁老道想错了。原因很简单，这已经是庄子里年纪合适的全部孩子了，而且庄户心里也虚，毕竟没花钱就上学，也不好意思再加人进来。
再次上课的时候虽然葛明讲的依旧非常枯燥，但是孩子们都能跪坐着好好听，正是喜欢跑闹的年纪，真是为难这些娃子了，看来是在家里父母揪着耳朵威胁了很久的结果。
葛明这堂课又讲了十个字母，然后把昨天的也温习了一遍。今天娃子们都带了沙盘，反正什么造型的都有，有的是木盘、木盆、大碗，里面装满了细沙，一根小棍子就算是笔了，在细沙上写写画画。
别看跟后世比异常简陋，但是效果非常好，因为没有那个孩子不喜欢玩沙子的。还真有更加上心的父母，用木片、木板做成了一个正方形的托盘，这个作为沙盘就非常专业了。
据说古代的教学非常简单，背书，背不会就打，打多了就会了。跟孩子讲道理？孩子是不懂什么大道理的，其实可以设身处地的想一想，你当年读幼儿园的时候，家长跟你讲道理你听得进去吗？真的不如挨揍让人印象深刻。
所以葛明不打算什么素质教育，还是按照古代优秀传统的这套来。于是先背诵，其实昨天那首歌大家都会唱了，所以背诵是没问题了。同样的问题依然存在，背诵的很顺，拿出来几个字母就不太认识了。
这都没关系，有班长丁香在，所以都是小事情。说个字母需要马上写在沙盘上，写不出来就是一棍子。还有八个女娃，丁香也不好意思下手，好在学的都比这些男娃更快。难道说女娃身体和智商的发育都比男娃更早，或者是女娃更用心，更细心的关系。
这个时代对于老师是十分尊敬的，不存在后世师生、老师和家长之间不友好的关系。尤其是后世的幼儿园，本来就学不到什么东西，凡是做作业都是在为难家长。如果家长有意见，那么幼儿园老师就会说：“家庭也是教育的一部分，家长一定要配合。”结果孩子还是什么都不会，家长已经琴棋书画做手工，样样精通了。
不要说体罚学生，在古代学生被打的起不来床，家长还要上门感谢，请老师以后不要客气，要是不听话就往死里打。
古代没有后世先进的教育理念，但是有李白、杜甫、白居易这些文学史上的璀璨明珠。还有房玄龄、杜如晦、魏征等一代名臣。
后世首都某个顶级大学，分享出过该校校友中的院士名单，本来是想要显摆一番。但是被细心的网友发现，这些院士都是老前辈，这所名校最近三四十年毕业的没出过一个院士。这非常有意思，教育理念越是先进，反而越是难出人才，那足以说明先进的东西未必是最合适的，还是要看人。
连续四、五天，每天下午一个时辰，阿啵呲嘚此起彼伏，路过的庄户也不知道里面到底在教个什么东西，但是越是听不懂越是感觉是高级学问，导致路过葛家时都自觉的轻轻走路，平常熟人之间的大声说话打招呼都没有了，生怕影响到里面念书的孩子。
总算把拼音全部教完了，葛明也觉得有些填鸭了，但这也是没有办法的事。只有强度大一些，才能分辨出这些孩子里到底有没有智商超群，或者比他人更加勤奋的，这都是极为良好的品质。
这天下课之前，葛明对这些孩子说到：“回去好好背诵好好练习，明天下午考试，前三名有奖励，后三名打屁股。”
今天放学就不是一窝蜂的往外跑了，因为葛明说了要考试，考试啊？谁不怕？
等娃子们走后，葛明去看了看放在坛子里发酵的红曲米，颜色暗红纯正，看来是做成功了，酱油总算可以开始酿造了。