过年时刘连舟在老家呆了好多天，他想静一静。
在关东中学他觉得自己还是太烦了，在家里也是，红玉显得比他还忙。他不能说红玉什么，她上着班还管着孩子，比自己算是对这个家做了更大的贡献。放了假，红玉说母亲身体不好，就一个人回了老家，快三十才回来。在县城呆了两天，初二他们回了趟红玉娘家，她又回老家了。
那个生孩子的女老师来后，接了班主任，刘连舟就只上语文课。工作看着比过去轻了些，但仍然很忙乱，对上课他虽已很努力了，但成绩并不理想，没有如自己想的那样，让九班的成绩有大的起色，九班在整个年级仍是整体较差的班，连舟没有因工作让年级组对自己有更好的看法。相反，自己几次暴怒下对学生的惩罚，反而让学生家长找到了学校生事，让领导和年级组显得被动，也让刘连舟更加郁闷。
再说语文是门麻烦的课，每周总有几次早读，还有各种作业，各种辅导用书，要完全做到年级组的要求，会花很多精力与时间，而办公室的副主任更会牵扯自己太多的精力，而且越来越感到自己并不是什么领导，只是一个干活的干事，很多事情还得自己干。
光是每日的信息传达就很费事，再就是各种材料，各种会议。对很多会议，自己只是组织者、安排者、协调者，却没有资格参加。
不能参加，却又不能走开，稍有情绪就会影响工作，影响工作后又会加重自己的情绪反应。连舟觉得自己已很注意也尽力去面对，每日早来晚归，但问题总不断。而出了问题自己似乎总有责任，总是自己没有传达好，通知好，落实好，安排好。而这些事让连舟感到占用自己的时间太多，也就难以用心地做好教学工作，自己也就一直在这种矛盾中无法安稳，甚至内心中还会产生消极的抵触情绪。
别人不说，他对主任就有种莫名的抵触，主任既想当甩手掌柜，又还想让自己事事汇报。汇报后他又不拿主意，总让自己看着办，更不能勇于承担责任，完全放手，让自己做又还防着自己，怕自己同校长们有更密切的接触。
这就让连舟有些很难做，所以办公室的工作总让他别扭。同时也对年级组有了抵触，觉得李斌总是给自己找事，不考虑自己工作的实际，自己不可能如一个普通教师一样随叫随到。而有了这莫名的抵触后，工作就变成人与人的一种较量，即使是简单的事情，也会搅入人事当中，因此事干起来就特别的吃力。
连舟也不断地反思自己到底是哪里有问题？不够努力，还是不够虚心？
时间长了也慢慢看来了，很多问题归结于一点就是自己是多余的。
这个副主任本可以不要的，要了不但于事无补，反而会成为事情变糟的原因。因为不必设置，现在设置了，就会引起人的警觉，就会让别人觉得他来是一种插队行为，就会让别人不舒服，甚至觉得自己是一种威胁。如果自己是以一名普通教师的身份来倒罢了，可是以中层身份来了，来后又不是完全主管一个部门的中层，就会让各个方面都感到不和谐，这同自己是否努力无关，而同自己这个岗位有关。
事情本可以不经自己这一层的，可以由主任直接给干事讲，可现在多了自己这一层，就让主任和干事都不舒服。慢慢地看来这现状后，连舟知道只有两条路，要么既然靠后门上来的，那么就做得更彻底些，挤掉一个人，真正的上，别人可以有意见但也无法。要么只有走了，否则再待下去就只徒添烦恼。
而眼下要再上一步，并不现实，主任也快五十的人了，并没有升副校长的可能。别的处室的负责人只比自己大不了几岁，没有更换的理由，除非有升迁，而目前没有变动的迹象。进不能进，只有自己走了。
可走，走到哪里去呢？调到别的高中，再去做个中层吗？这对自己真没有多大的意义。
而内心的烦恼还不好给别人说，本想年间给愚同说说的，可他听别人说愚同在局里也不如意，被从办公室弄出来修什么教育志去了。想愚同心里也可能落寂，就觉得还是不同他说的好。莫船上次来学校时，刚好自己在忙一个活动，只简单同莫船说了几句话，莫船就走了，后来再没见。打过几次电话也都不巧，自己去关府了他却有事不在，居然半年多没见了。年前说他回老家的，可以在老家见见。
见到莫船时是初三的下午，是自己跑到崖村去看他的。两人没事就在崖村的河滩转了好久，自己把压在心中的委屈倒全给他说了。莫船一路也没多说，全听自己讲。
讲完了，他说，那就走吧。连舟问往哪里走？莫船说，下初中做个校长，你这资历，现在也可以了。教育的面大着呢，不见得就在高中好，而且高中就那么几所，也不好转腾，倒不如下去当校长，当专干，进局里，面就宽多了。
连舟问，可我怎么下去？莫船说，你怎么上来的就怎么下去。连舟问，我现在到初中当校长行吗？莫船说，有什么不行？如果当年不离开阳中，现在怕也是副校长了，你说一个阳中的副校长到别的乡下初中当个校长，有什么不妥？你也算锻炼这么多年了。
连舟说，这又得找人给局长说了，一辈子尽弄这事儿。莫船说，既投靠朝廷了，自然凡事要向朝廷说的，只今后自己要搭建通向朝廷的路。当然每一步说也是不同的，这次能下去，也算一个实职，虽是鸡头可也比这凤尾强啊。古人的话，宁为鸡头不做凤尾总是有道理的。再小的鸡头，也易直通朝廷，再大的凤尾也还是尾啊。
连舟听后说，你说的也是，我在关东中学也一年多了，估计局长怕连我都没认下，每次来了我连到跟前的机会也没有，也没什么事需要我向局长请示汇报的。正如你说的，自己要和核心权力挂上钩，否则遇事总找别人。对了，你的青鸟怎么样？
莫船说，目前还可以，只是要做出特色也不易的。连舟说，我也在高中呆着，说别的啥都没用的，还是要分数，因为最终的高考就看分数。到了中学，我看一个学生要变化也难了，只有学得好的学生才觉得有希望，才越爱补课。老说培优补差的，优还可以培，差基本上是补不了，差生是骨子里不认可学习的。你们培训班，都是哪类学生？
莫船说，你说得也对，家长对辅导班寄希望有些大，越是差生，寄的希望越大。可如你说的，差生最难弄，辅导班见学生的时间又少，不可能管学习以外的事，可差生之所以差的原因很多，并不在学习上。单靠一周的一两节课要提高成绩有些难，这也是我头疼的地方。学生在你辅导班待一学期，成绩没多大的长进，家长不说孩子情况，反正就觉得你辅导班不行的，学生变动也大。
连舟说，现在就这情况，父母越不行的，越盼孩子如何。一个班上的学生差别实在大，可父母只怪学校，很少反问自己的。莫船说，家长能对辅导班有信心本是好事，只是我们为了收学生不好打击父母的，其实应把话说开的。
连舟说，大家都望子成龙呀，现在下去当校长，也就是弄成绩，小学还可能淡些，高中全是分数了。莫船说，小学也在乎分数的，没了分数，我们就不会评判学生和学校了。咱们过去还是有些偏激的，下去真当校长了，一定要面对现实的。连舟说，能不能下去还说不定呢。
莫船说，想开了，只要想弄，我相信你法子多着呢。你陈师同学，现各行各业都有，比我路子广。对了，你们陈师学生在市上学校的多，有机会给我介绍认识些，我这办辅导班用上人的时候多。连舟说，我介绍同学有啥用，我给你介绍一下我的老师房春林。他在陈师任教多年，后来还当了教务长，多数学生是他的弟子。他当年是我班主任，同我还好，这几年我有空也常去看他。有他介绍，估计没有你进不去的学校。
莫船说，好啊，你什么时候有时间，我陪你去见见你老师，他现在人在哪？连舟说，也退休了，就住在市上。行，我抽个时间联系好后叫你。两人又说起别的事，不知不觉谈了半下午，天快黑时连舟才走。
莫船没想到第二日，连舟就来电话说，他同老师联系了下，老师说他这几日就没事，让他来的话可以来。问莫船能走开吗？莫船想想说，行。两人约了时间就坐车往关府去。
到了市上，莫船不让连舟买东西，他还是买了好多礼物，两人提了就到房老师家去。
房老师退休也好几年了，看着精神还好，在路上连舟倒说了他同房老师的交往，一听之下，两人倒有缘分。这些年联系也没有断过，所以房老师一见连舟来很热情，问东问西的。听说连舟现在关东中学了，就说好，关中可算关府的名校，鼓励连舟好好干。还给连舟说你一个中师生，要在高中干出名堂，有压力也有动力。连舟不好说他在关中的处境，只说会好好干的。就介绍了莫船以及莫船现在办的学校。
房老师说办个学校好啊，只你辞职还是太冒失了。莫船说，也爱教育的，只当年学校发生些事，也情非得已。这次来是想请房老师做学校的顾问，房老师在陈师多年，是教育方面的专家。房春林一摆手说，我可给你带不了课的。莫船说，不用房老师代课，只需房老师有时间了，能指导一二就可以了。房老师一笑说，你是想让我给你介绍老师吧。
莫船说，房老师在关府教育界的影响是多方面的，每个方面都是对我的帮助和指导。房老师就笑说，你这小伙会说。又同连舟聊了他们的同学，一晃中午了。房老师要留他们在家吃，莫船意在外面，连舟也劝了下，两人就把房老师拉到了一个不错的饭馆，三人坐下边聊边吃饭。
席间房春林问连舟，我咋觉得你提起关中不太高兴呀，是不是有什么困难？连舟说没有的。莫船看了眼说，我和连舟是在阳湾中学认识的，就把连舟的工作变动，以及现在在关中的处境讲了下，说他还是想变变的。他对教育也有情怀和想法的，能去下面当个校长或许会更好些。
房春林听后问连舟，真的是这情况？连舟点了点头，说我辜负了老师的栽培，没干好。房春林说，这不怪你，你，我还是了解的。想下去吗？连舟说想。
房春林想想笑了下说，那你回去见见你们的冯主任，就你们的人大主任，原来你们的常务副县长，他可是你师兄，也算我的得意门生，我过后给他打个电话。连舟说，我去见冯主任不好吧。房春林说，有什么不好的，去就说是带我去看他的。去下面当个校长也好，只你这人心善良少霸气。下去当校长了，这霸气还是要有的，你这师兄就有霸气。连舟点了点头，说，行，老师，我记下了。那顿饭吃得时间长。
走时房春林给刘连舟一盒茶叶，一幅字，说让他带给冯主任。连舟说，字他留下送到，茶叶他自己买。房老师说，你们冯主任认得这盒子的。于是就拿了东西，离了老师家。
回来的路上，莫船说，看来你师生俩关系不错，你老师挺爱你的，你过去咋不找，给他说说你的情况？
连舟说，这人正直，若非自愿，不会做这些事。再说了，对他我真的尊敬，一尊敬反而不好说这些事了。莫船一笑说，能想来。不过这次你老师，我看是真心帮你的。连舟说，你不说那些，他也不会的，你把我在关中的境况说的让老师都觉得不忍了。现在你们算认识了，怎么能让他给你当顾问就全看你了。莫船说，这事我操心就成，回去后把你自己的事当心些，再到你老师处勤走动些。冯主任办还是不办？什么时候办？他未必跟你说，这就看你老师的力度了。
年后回到城里，单位有事连舟就去单位了，初七班子成员算正式上班了。上班后他去找了回冯主任，却没见着人。初九他们就补课，补课期间又去了回，仍未见到冯主任，连舟就有些灰心的样子。
一直到过了十五，他那天专门请了假，一上班就去。去后人是见到了，可冯主任看样子有事要出门。他说了情况。冯主任说，你就是房老师说的刘连舟。行了，东西放这儿，今天我有事要出去，哪天你再来吧。连舟只能听从，放下东西就走了。可后来自己又去见了两回，都未见上人，连舟觉得见个人倒是不易。期间老师还打电话问了他一次，说冯主任还说，他咋不去了？你下周再去，我跟他说。
这周刘连舟倒是在办公室见到了冯主任，冯主任也算客气，问了他的情况，工作的情况，在陈师上学的情况，同房老师交往的情况，以及他的想法。冯主任听后没多说，只说不论事怎样，在学校干好工作与大家处好关系是重要的，有时间了我同你们刘局长说说。年轻人想上进是好事，可要多把心思放在工作上。刘连舟点点头，不好再说什么，只说麻烦冯主任了。
冯主任叫冯光成，在别的县当过组织部长后，调到他们县当了常务副县长，两年前成了人大主任。这样的领导同连舟很远了，连舟过去只听过名字，不可能同人家有交往的，也没想过同人家有关系。这次要不是房老师说，人家不可能见自己。不论事咋样，人家能见，看来房老师说的不虚，他是给冯老师面子的，只不知这事能办到啥程度。
心里有这事后倒把连舟搞得一学期有些心神不定，想想中途变动的可能性不大，最快也到暑期了，可也不知是哪个学校？自己现在这心理，哪个学校也愿意的。可万一冯主任没说成或者根本就没说呢？
难道就仅仅凭与房老师的关系为自己办事吗？
自己可是给别人啥也没给的。可要给的话，又给什么呢？怎么给呢？
连舟整天为这些事在烦着，一烦之下，工作又不时的出差错，这搞的连舟胆子也越来越小似的，有时给学生讲课也显得没有精神的样子，想想自己到底是怎么了？