“看来它们都无力再飞了，这场对决我受教了，这枚徽章是我对你的认可，以及我在这场战斗中有一些技巧想跟你交流一下，你看如何？”
阿速鼓着掌朝星走来，将一枚飞翼徽章交给了星，将惨不忍睹的盔甲鸟收回，努力不去想自己场地被拆的事，面色平和的对星说道。
“承让，我也受益匪浅，只是在交流技巧前我想应该处理一下现场，这场地被打成这样我也有一定的责任，你说个数，我看赔偿多少。”
“没事，正好我也计划让我的道馆使用古介先生研发的新型材料，这次就当是提前拆了重建吧，等会我跟古氏重工建议一下就好。”
星听到古介的名字不由震颤了一下，他已经可以想象到古介的大发雷霆的样子了。
“那个，请问一下，这座道馆应该不是古介建的吧？”
“不是。”
星松了口气，只要不是古介建的就没事，说起来这次他应该要感谢自己又给他多带了一笔生意。
“但所有道馆的保修缮修工作都是由古氏重工负责，我倒是听了一个趣闻。
那次研讨会以后，经过在满金道馆的实地考察证明古介所研究的新型建筑材料确实如他所说那般实用。
只是满金道馆为什么还会被摧毁成那副样子的原因古介并未公开，只是有人路过古介身边时可以听见他将牙齿咬的咔咔响，话从他的牙齿间吐出来，好像在说什么‘好好好，又是你’之类的，最后还提到了星这个字眼，所以满金道馆是被你拆的吧。”
阿速原本冷淡的眼里多出了一抹笑意，星尴尬的挠头，现在他不求对古介的建筑好，只求不要遇见古介。
客套一番话后，桔梗道馆只能停运一段时间，疏散完群众后，星让可多拉一起帮忙处理一下现场，将那些碎石残瓦全部清理。
可多拉一听乐了，这正合它意啊，在美滋滋的食用这些矿物时，可多拉突然滋生出一个危险的想法。
是不是以后只要自己每次出场多制造一些破坏就能有很多食物可以吃？
可多拉在清理时，星也跟阿速交流了一些宝可梦培养心得与技能交流，阿速对于冰六尾会释放技能的冰晶分身很感兴趣，想要了解学习一下。
对此，星也表示无奈，毕竟冰晶分身也是只有冰六尾才会，自己也不知道冰六尾是怎么会这个技能的，阿速也是一阵失落。
最后双方交流了一些彼此对于宝可梦的培养心得与对一些技能的强化改进，临别前阿速还给了星一个燕返的技能光碟，到时候可以留给火恐龙进化成喷火龙时使用。
来到附近的精灵中心借宿，清洗了一番的星趴在床上，为冰六尾梳理它那雪白柔顺的毛发，美纳斯修长的身躯将床围在中央，眼眸柔顺的注视着星。
玛力露丽还在进行体能训练，将负重环调整至6吨进行各种体操运动，鬼斯通还在操作自己获得不久的便携式收银机，现在它对于便携式收银机的运用跟自己作用算盘一样熟练了。
至于火恐龙，在可达鸭的指导下，它终于将一份情书写完了，火恐龙开始幻想迷你龙接到自己的情书会是怎么样的表现。
星开始给冰六尾它们讲甜美的童话故事，最终抱着冰六尾沉沉入睡，时间很快来到第二天，在冰六尾寒风叫起床服务中，星很快收拾好前往初级宝可梦训练家学院。
星走进校门，看着来来往往的学生仿佛又回到了过去，要说这里与前一个世界学校的唯一区别就是这群学生身边还带着各种宝可梦陪他们一起去上学。
自己也曾是他们中的一员，只是过的校园与童年生活截然不同，或许现在也是再给自己一次重新体验的机会吧。
“星教授，你来的这么早，我现在就让所有学生在操场集合。”
星刚想打开纸条就跟初始撞见，本着早点完成自己的本职工作早点出发原则星便答应了下来，很快操场上挤满了学生，星听着初始校长千篇一律的发言后，便开始介绍到他了。
“同学们，为了激发你们学习宝可梦知识的热情，增加知识储备，我今天有幸邀请了一位特别的教授给你们来一场演讲，我们掌声欢迎。”
下面学生开始鼓掌，在学生们的掌声中星登上演讲台，一些人见星如此年轻不由感到疑惑，掌声下意识稀疏了下来。
“相信大家对于前些日子《以亲密度进化太阳伊布与月伊布》以及《美纳斯的进化》两篇文章非常熟悉，现在我要告诉大家的是这两篇文章全是由星教授，也就是与你们年纪差不多的这位少年提出来的。”
初始校长开始介绍起星，下方的学生掌声这才变得热烈起来，直到初始校长的下一句话。
“星教授的成就远不止于此，他还跟大木博士参与过对很多宝可梦数据资料的修正，最重要的是，他还是《宝可梦特性》的创作者。”
初始校长话音刚落，台下瞬间死一般的寂静，人群中的小妮则怜悯的看了眼台上的星，随后所有学生如同烧开的水沸腾了起来，全都是对于星激烈而又恶毒的咒骂声，这180度的大转变使得星与初始校长都懵了。
“啊，是他！他就是那个恶魔，呜呜呜，我的手又开始疼了。”
“你算什么，以前我父母罚我时只让我抄属性克制表还算轻松，自从有了那么厚一本的《宝可梦特性》我父母就改用让我抄写《宝可梦特性》来惩罚我了，我现在恨不得上去掐死他。”
“明明年纪都差不多，为何他的心思居然如此歹毒，真应该让他也将《宝可梦特性》抄五遍，不，十遍！”
……
学生们发出激烈的声讨，目光死死地盯着星，似乎要将星的面容完全记在脑子里，有的人回想起自己的辛酸史居然当场哭了，更有的饱含一肚子怒气要跟星来一场无规则决斗，个别活跃的学生则计划哪个角落更适合打闷棍。
星不知道的是自己的《宝可梦特性》得到了训练家行业的一致认可，因此所有学校与家长要求孩子牢牢掌握，便衍生出了多种试题与记忆法让学生去牢记，后面又演变成了惩罚孩子的方式。
于是《宝可梦特性》的用途越来越广，用一句话来形容“没有抄写过《宝可梦特性》的童年不是一个完整的童年”，所以别提这些孩子有多恨星了，看着这群学生的反应，星才理解小妮对自己说的别让他们知道自己真实身份的原因。