闻言。
袁可立面不改色。
朝廷将关外势力分为广宁，辽东，辽南三个战场，辽军，秦军，新军混杂。
除战事使然外，朝廷似乎有牵制辽军，提防辽东驻军出现私人化，军阀化的举动。
不过呢，抛开朝廷顶层设计不谈，单单广宁洪承畴，辽东袁崇焕，辽南郑崇俭，三人均为朝廷肱骨。
领兵作战思想各有不同，但只要不出现意外，总体能控制广宁，辽东，辽南。
何况，广宁的刘宗敏部，黄得功部，辽东祖大寿部，左铺部，何可纲部，辽南的孙应元部，卢象升部，毛文龙部，经过朝廷将近三年的调教，全是彪悍精锐的劲旅。
或许有这样那样的缺点，总归瑕不掩瑜。
袁可立思索片刻，语气温和说：“陛下对广宁，辽东，辽南的军事安排，全都处于进攻态势，符合朝廷积极进取的精神。唯一让老臣担心是前线诸将。”
嗯？
前线诸将？
朱由校微微蹙眉，神色严肃询问：“袁老，有话直说。”
袁可立望了眼满桂，赵率教，语气恭顺向朱由校汇报：“陛下，从洪承畴到袁崇焕再到郑崇俭，全都是有大略之人，假以时日，必然成为朝廷肱骨。
然而，蓟州之战，辽东之战，辽南之战，朝廷涌现出不少国公，郡公，侯爷，成功拔高前线将领地位，笼络前线将士的心。
唯独洪承畴，袁崇焕，郑崇俭未能封公封侯，臣担心前线将领以爵位压制三人，对三人将令阳奉阴违。”
此言出，朱由校轻呼口气，杨肇基阔步站出来，言语恭敬说：“袁大人，此事无需担任，爵位仅是诸将社会地位，而官职才是将领官场地位，将领以爵位压制官吏的现象并不会发生，谁敢公然违抗将领，无论多么劳苦功高，好日子都到头了。”
朱由校轻轻颔首，语气凌厉说：“袁老，军中不以爵位论将领职权高低，而以职位论高低，此乃铁律，以后或许出现侯爷指挥国公作战的现象，谁敢战场抗命，私下发展小团体，朝廷绝不容忍。”
袁可立听闻朱由校，杨肇基言语，得知朝廷重视此事，内心如释重负，却依然郑重地说：“陛下，军中将领多起于微末，自身缺乏系统学习，或许有将领对爵位军职有清醒认知，然而，未必所有将领都有清晰认知，老臣依然建议，适度提高洪承畴，袁崇焕，郑崇俭身份。”
此言出，朱由校微微颔首，是啊，不怕一万，就怕万一，军事乃国家大事，不能掉以轻心。
“袁老所言，朕会慎重考虑，设法提高三人地位，除此以外，袁老是否还有补充？”
袁可立微微蹙眉，沉思片刻，语气严肃说：“陛下，此番大捷，重创建奴，老臣在辽东观察建奴内部事务，皇太极以强势手段平息战败影响，表面八旗稳定，实际暗流涌动，各旗主，各贝勒，各将领伤亡十之五六，甚至十之七八，各方对皇太极的不满日渐加深。
老臣预料，未来几年建奴内部政变频发，必然让建奴元气大伤，难以恢复到巅峰时代。
故而，老臣建议，朝廷当设法加快建奴政变，削弱建奴实力，必要时，让毛文龙从牛毛寨出发夺取老寨，让祖大寿，左铺率兵强攻沈阳城，让刘宗敏，黄得功从广宁出发，深入辽河套，杀进建奴腹地，洗劫开原，铁岭等地，不择手段削弱建奴。”
嗯！
朱由校的推测和袁可立类似。
早年，阿敏，阿济格，莽古尔泰都不满皇太极担任建奴大汗，而今皇太极继承汗位以来，三年来对大明屡战屡败，屡败屡战。
今年己巳之战，更让建奴伤筋动骨，短期内难以恢复元气。
经济封锁，军事打击，让建奴处境每况愈下，关键皇太极所倚仗的两黄旗在蓟州之战，大宁之战中，损失殆尽。
皇太极名为大汗，实则手中之兵锐减。
反观，阿济格，莽古尔泰多多少少保存部分精锐，尤其是阿济格镶白旗依然保有两万多精兵，若临时发动政变，足以掀翻皇太极的统治。
不过，在朱由校眼里这都不重要，他不会给建奴喘息的机会，来年春暖花开，朝廷会继续北伐，持续削弱建奴军事力量。
必要时，收复重镇沈阳，开原和老寨，将建奴打回渔猎时代。
朱由校语气平静说：“袁老勿忧，大批锦衣卫潜伏建奴各地，密切关注建奴高层动向，只要建奴有人发生政变夺权，朝廷都会出兵敲诈对方新君一波，不间断削弱建奴实力，从而让其永无翻身日。”
呼...
袁可立长呼口气，端起茶杯轻吮，朗声说：“吾皇圣明，臣之所想，陛下皆有计划，臣之所忧，陛下皆有安排。
今陛下统领百官，治国治军，我大明无忧也，臣可放心告老还乡。”
当前，无论皇帝还是皇帝身边为他出谋划策的官吏，全有深邃的目光，长远的战略，具体的战术。
朝廷百官，前线将领，全都遵照皇帝意志有条不紊做事，只要朝廷继续延续这种风气，不再出现党同伐异的现象，何愁大明不中兴，何愁大明不横扫四方蛮夷。
朱由校听到袁可立夸赞，嘴角露出微笑，语气谦逊说：“袁老，凛冬苦寒，在京城过完年再回乡，若袁老想去南方养老，朕安排你去苏杭。”
袁可立语气平静说：“陛下，落叶归根，老臣奔波奔生，只盼早点告老还乡，享受天伦之乐。”
闻言，朱由校没有再强行挽留，袁可立在以残躯在辽东，辽南经营三年，保证辽东，辽南寸土未失，还为朝廷训练出两支劲旅，更为他争取到内部改革的时间，可谓功不可没。
旋即，朱由校高声宣布：“袁可立，朝廷肱骨，定海神针，在辽东，辽南三年为国戍边。
即日起，封袁可立为太师，进左国柱，赏赐白银万两，良田五百顷，家族子弟前往国子监学习。”