【曼哈顿博士：都是同一种东西，名称什么的无所谓。】
【阿尔宙斯：当一切归于终末之时，宇宙也将迎来重生。我并不知道是否有什么手段能够躲过终末。】
【曼哈顿博士：如果是开辟一个特殊的小宇宙呢？】
【阿尔宙斯：开辟一个悬挂在宇宙膜上的半位面吗？不行的，它们没有超脱的本事，半位面悬挂在宇宙膜上，当宇宙走向终末，这些寄生在宇宙身上的寄生虫只有跟着一起毁灭的下场。】
【阿尔宙斯：除非，它们能离开宿主本事，独自生存。而想要做到这一点，用最直观的表现就是拥有毁灭并创造这个单体宇宙的能力。】
【阿尔宙斯：创造之与毁灭之力统一之后的境界，我将这种境界称之为超脱，超脱宇宙。】
【阿尔宙斯：如果他们能有我的力量，那么自然是可以在单体宇宙毁灭的时候存活下来的，但是等到多元宇宙的灭亡之日，他们照样要跟着宇宙一起走向毁灭。】
【阿尔宙斯：也就是做到，比我更强。】
【旺达：等一下，让我捋捋。】
【旺达：想要从单体宇宙的毁灭中个生存下来，那么就需要拥有单体宇宙级的力量，也就是超脱单体宇宙，那么想要从多元宇宙的毁灭中生存下来，那么就需要拥有超脱多元宇宙的力量....】
【旺达：这不是俄罗斯套娃吗？！一层套着一层，那包裹了无数单体宇宙的叫做多元宇宙，那包裹了无数多元宇宙的又叫什么？】
【阿尔宙斯：我也不知道。】
【曼哈顿博士：也就是说，你现在就是多元宇宙级的实力，但你却不能超脱？】
【阿尔宙斯：可以的，只要我收拢宇宙，将多元宇宙归纳自身，就可以达到我所能抵达的最强境界。到那时，我的存在就是多元，多元即是我，自然是做到了超脱。也就是最初的那个奇点的状态。】
【曼哈顿博士：代价就是整个多元宇宙？】
【阿尔宙斯：你的说法并不正确，我的就是多元宇宙，多元宇宙中的任何事物，上到我本身，下到一个原子，都可以看做是我。】
【阿尔宙斯：所以我晋升最强，多元宇宙还在，我也还在。】
【阿尔宙斯：我在每一个世界都留下了分身，那些分身也许是我，也许是某一个特殊的生命，也可能是一株草，一颗树，一个天体。】
“我的天哪，我怎么感觉他们在讨论哲学呢？”
“阿尔宙斯的意思难道是......我思故我在？”
“那这不久真成了极端唯心了？”
【河神：那你现在岂不是极端的精神分裂？】
【阿尔宙斯：哦？】
【河神：你说每一个人都是你，那他们都有自己的想法，那不就是精神分裂吗？】
【阿尔宙斯：你这个说法倒是很有意思，不过我的理解是，如果是我一个人类，那么就是我体内的每一个细胞中的每一个基本粒子都产生了自我意识。而我作为这具身体的主意识，不断的观察着我体内的每一个细胞，当我需要这具身体动起来的时候，他们就会在我这个主意识的指挥下变成一个完整的意识体。】
【彼得·帕克：这听起来有点吓人。】
【阿尔宙斯：他们是单独存在但又与我唯一的。】
【旺达：天哪，这比混沌魔典还要复杂。】
【阿尔宙斯：所以我才希望能够探索其他的宇宙，但是因为我需要保护这个世界，这个身体，没有过多的精力去探索无尽的未知，所以才没有涉足。】
【阿尔宙斯：我不知道我的分身能否成功的在确定了坐标后返回，我也不知道它们会不会在中途陨落，因为我释放出去的分身最强只有单体宇宙，一些弱一点的分身甚至无法长时间在未知领域生存。】
【阿尔宙斯：所以这就是坐标的重要性，在我的宇宙中，单体宇宙和单体宇宙之间也许是挤在一起的，中间只有一层薄膜，也许一个单体宇宙和最近的单体宇宙之间有着无比遥远的距离，单体宇宙级消耗一个宇宙的寿命的时间可能都无法寻找到第二个宇宙。】
【希卡利：我突然不敢确定我的计划是否能成功了，如果连单体宇宙的强者都没法跨越阿尔宙斯说的未知领域，那么死侍传送枪可能也不行。】
【希卡利：不过，还是尝试一下吧。】
【阿尔宙斯：坐标，如果我有了你们宇宙的坐标，也许我在消耗了一些分身后就能抵达你的世界，但如果没有，那么我就要在无穷无尽的未知领域中寻找，等到这个轮回结束，可能都在原地绕圈子。】
【曼哈顿博士：那么，如果你将自身合一，抵达最强状态呢？】
【阿尔宙斯：不行，最强的状态是起点与终点，当我抵达那个状态，我就必须要执行创世之事，而我在创世之后，就会从最强状态跌落。】
【彼得·帕克：所以，你的最强状态，是一个悖论？】
【彼得·帕克：它既是存在的，但又是不存在的？】
【阿尔宙斯：也许，我可以将你们邀请过来，然后将你们送到终末之日，你们就在我的世界外面观看这一切，然后你们就可以知道答桉了！】
【彼得·帕克：那你呢？】
【阿尔宙斯：我当然是毁灭了。】
【迦娜塔：这不值得！】
【阿尔宙斯：这很值得！】
【迦娜塔：为什么？！生命那么美好，你为什么要急着放弃它？】
【迦娜塔：而且你这样做，你又能得到什么？你都死了！】
【阿尔宙斯：你们可以知道，如果在毁灭之后是一个全新的世界，你们就可以把这个答桉告诉下一个世界的我。】
【迦娜塔：你不是说那个你无法保持你的记忆吗？】
【阿尔宙斯：没错。】
迦娜塔发出了无奈的叹息。
她终于发现了一件事，那就是这群生而强大的神明是无法用人的思维视角去交流沟通的。